Организация лабораторных работ по элементарной математике в педвузе

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Об организации лабораторных работ по элементарной алгебре и геометрии

Роль системы комплексных заданий в повышении качества обучения по математике

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

О системах комплексных заданий по математике, их значимость, особенности.

Информационные и инфокоммуникационные технологии как составляющие курса «Теория вероятностей и математическая статистика»

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В докладе показано как сочетание традиционных форм обучения – лекция, решение задач, интерактивных форм обучения, и информационных и инфокоммуникационных технологий улучшает качество освоения курса «Теория вероятностей и математическая статистика».

Дискретный аналог уравнения колебаний струны

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В докладе обсуждается обобщение разностных методов решения дифференциальных уравнений в частных производных на аппликативные вычисления, т.е. на вычисления с объектами нечисловой природы. В качестве примера рассматривается уравнение колебаний струны. Приведено решение задачи Коши для полубесконечной струны.

ТИПЫ ОТОБРАЖЕНИЯ ФУБИНИ-ЧЕХА И СВОЙСТВА ГРАФИКА ПРИСОЕДИНЁННОГО ОТОБРАЖЕНИЯ

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Тезисы на конференцию

ЭФФЕКТИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ У БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В данном тезисе определены методологические подходы и осуществлен поиск эффективных педагогических способов формирования самоконтроля у будущих инженеров в процессе преподавания математики.

ПРИМЕНЕНИЕ СТРУКТУРНЫХ МЕТОДОВ АНАЛИЗА ДАННЫХ В МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ МАТЕМАТИКА

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

В докладе рассматривается задача формирования пакета заданий на курсовые работы по математике. Существующие здесь подходы, как правило, не учитывают непосредственно интересы выпускающих кафедр и сводятся к составлению большого числа заданий по широкому спектру тем, при этом остается неясным, какие темы являются приоритетными для тех или иных кафедр. Предлагается формализованная процедура формирования пакета заданий, учитывающая интересы выпускающих кафедр и основанная на структурных методах анализа данных.

Научный результат как конечная цель учебно-научных проектов

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Учебные проекты рассматриваются как одна из форм получения дополнительных знаний. В теории дифференциальных уравнений известно уравнение Риккати, которое не интегрируется в элементарных функциях. В процессе выполнения учебных проектов рассматриваются различные варианты интегрируемости, частные случаи разной степени сложности. Результатом проделанной работы выступает обобщение известных методов, характеризующееся получением более общих случаев интегрируемости уравнения Риккати.

Научный результат как конечная цель учебно-научных проектов

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Учебные проекты рассматриваются как одна из форм получения дополнительных знаний. В теории дифференциальных уравнений известно уравнение Риккати, которое не интегрируется в элементарных функциях. В процессе выполнения учебных проектов рассматриваются различные варианты интегрируемости, частные случаи разной степени сложности. Результатом проделанной работы выступает обобщение известных методов, характеризующееся получением более общих случаев интегрируемости уравнения Риккати.

О тенденциях развития дистанционного образования

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Обсуждается развитие дистанционного образования на примере работы Центра образования "Технологии обучения" и внедрения этого опыта в регионах России.